Diplomphysiker gibt Mathematik- und Physik-Nachhilfe für Mittel- und Oberstufe in Berlin. Gern unterstütze ich dich, um deine Fähigkeiten zu verbessern.

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• Seit wann interessierst Du Dich für Deinen Fachbereich - und ganz besonders den Privatunterricht?

  Schon in der Schule fand ich spannend, was man mit Mathematik alles machen kann und was mir die Physik zeigen konnte. Deswegen habe ich auch an der TU Berlin Physik studiert. Ich kann gut Dinge erklären und tue das auch gerne. So war es ganz natürlich, dass ich vor einigen Jahren begann, Nachhilfeunterricht anzubieten.

• Erzähle uns mehr über das Fach / die Fächer, die Du unterrichtest, sowie über die Themen, die Du in Deinem Unterricht am liebsten behandelst (und vielleicht auch diejenigen, die nicht ganz so viel Freude bereiten…)!

  Die Mathematik gibt uns Konzepte und Methoden, um Ergebnisse aufzudecken, die in den gegebenen Informationen (wie Funktionen, Werten und Zusatzbedingungen) verborgen sind.
  
  Solche mathematischen Fähigkeiten sind z.B. mit Brüchen und Potenzen umzugehen, Gleichungen und Gleichungssysteme aufzustellen und zu lösen, Funktionen zu definieren, deren Ableitungen und Stammfunktionen zu finden, Flächen- und Rauminhalte geometrischer Flächen und Körper zu bestimmen u.s.w.
  
  Die Physik lässt uns die Mechanismen hinter den Beobachtungen verstehen. Sie ist das Bindeglied zwischen der abstrakten Mathematik und den konkreten Phänomenen. Ihre Gesetze werden zu Funktionen, ihre Messungen zu Werten, aus denen wir mit Hilfe der Mathematik Voraussagen berechnen können. So können wir z.B. die Bedingungen klären, unter denen ein Flugzeug fliegt - oder nicht mehr fliegt, was einen großen Unterschied macht.
  
  Die Physik gibt uns Zusammenhänge zwischen einer Reihe von Größen, die sich in der Realität finden. Ein Beispiel ist die Beschleunigung im freien Fall, die Ort, Zeit, Geschwindigkeit und Gravitationsfeld zueinander in Beziehung setzt. Sie zeigt uns mit ihren Erhaltungssätzen (z.B. für Energie und Impuls), was bei allen Veränderungen gleich bleibt. Aus einer unscharfen, verwirrenden Vielfalt von Wahrnehmungen entsteht so Ordnung.
  
  Es ist ein schönes Erlebnis, wenn man sieht, wie man eine mathematische Methode in ganz verschiedenen Gebieten verwenden kann.
  
  In der Physik finde ich die Effekte am faszinierendsten, die unerwartete Ergebnisse zeigen. Ein Beispiel ist, dass ein Objekt, an dem ich vorbeipuste, zum Luftstrom hingezogen wird. Ein anderes ist, dass Teilchen auch Eigenschaften einer Welle zeigen. Wir erweitern so unsere Alltagsvorstellungen.
  
  In der Mathematik ist es die Differential- und Integralrechnung, die Analysis, die ich am liebsten (und tatsächlich auch am Häufigsten) unterstütze. Sie ist eine wundervolle Erfindung, die Zusammenhängen in fast der gesamten Physik zugrunde liegt.

• Wer ist Dein Vorbild als Lehrer/in? Ist es ein/e ehemalige/r Lehrer/in von Dir oder vielleicht auch ein bestimmtes Werk, welches Dich ganz besonders inspirierte?

  Ein Physikprofessor, an den ich mich erinnere, hatte einen vorbildlich klaren und systematischen Vorlesungsstil.
  
  In der Physik ist das Lehrbuch von Feynman das unerreichte Vorbild. Im Gesprächston stellt er knifflige Fragen und gibt die Antworten systematisch und lehrreich.

• Welche sind Deiner Meinung nach die notwendigen Kenntnisse & Fähigkeiten, um ein echter Experte in Deinem Fachbereich zu werden?

  Man muss ein wenig furchtlos sein und darf sich nicht zu sehr von neuen Konzepten und Formeln erschrecken lassen, auch wenn sie anfangs noch kein klares Bild ergeben.
  
  Man muss verstehen und den Dingen auf den Grund gehen zu wollen. Am Anfang fällt das schwer, weil Vieles von einem verlangt, die Dinge anders zu sehen als gewohnt. Aber nach einiger Zeit lernt man, das Wesentliche in der Vielfalt zu sehen.
  
  Eine weitere wichtige Fähigkeit ist, sich oder dem Lehrer klare Fragen zu stellen.
  
  Man muss die Konzepte, die man gelernt hat, in verschiedenen Aufgaben anwenden, um sie zu verinnerlichen.

• Gibt es eine Anekdote aus Deinem Berufsleben oder Deiner Schulzeit, von der Du uns erzählen möchtest?

  Gern erinnere ich mich an jenen Mathelehrer in meiner Schulzeit, der immer hin und her lief, dabei sein Schlüsselbund an einer dünnen Kette kreisen ließ und bei der Erklärung einer Methode verschmitzt sagte: "Mathematiker sind faul. Sie wollen sich immer Arbeit sparen." Was er dabei listig unterschlug ist, dass der schnellere Weg oft zunächst eine Menge Denk- und Lernarbeit voraussetzt. Er betonte auch den Wert davon, bestimmte Bausteine einfach auswendig zu lernen.

• Es ist beruhigend zu wissen, dass auch Profis mal ganz klein angefangen haben. Erzähle uns, wie wurdest Du zu einem/r Experten/in in Deinem Fachgebiet?

  Auf Mathe- und Physik Leistungskurse folgte bei mir das Physikstudium. Vor einigen Jahren begann ich dann, selbst zu unterrichten. Vieles musste aufgefrischt oder wieder erschlossen werden. Konsequente Vorbereitung auf jede Stunde und viele Dateien mit Notizen und Bausteinen bilden mittlerweile eine solide Basis für die Unterstützung meiner Schüler.

• Hilf uns, Dich ein wenig besser kennenzulernen, und erzähle uns ein wenig mehr über Deine ganz persönlichen Leidenschaften & Hobbies (die Du vielleicht eines Tages ebenfalls auf Superprof mit anderen teilen möchtest…)!

  Nun, ich halte mich mit Joggen und Gymnastik fit und meditiere regelmäßig, um meinen Geist zu pflegen.
  
  Mein wichtigstes Interessengebiet außerhalb der direkten Mathematik und Physik ist seit vielen Jahren Klimawissenschaft - in der ich mich, glaube ich, mittlerweile ganz gut auskenne. Auch für Klimapolitik interessiere ich mich, hier insbesondere die europäischen Emissionsbegrenzungssysteme. Zu diesen und anderen Themen schreibe ich unregelmäßig Blogbeiträge:
  
  Klima und Energie und Anderes Anmerkungen und Beobachtungen.

• Kurz und knapp: Was macht aus Dir einen Superprof? (zusätzlich zur erfolgreichen Beantwortung dieser Interviewfragen…)

  Ein tiefes und breites Verständnis der Themen ist meine Basis. Ich habe inzwischen vier Jahre Erfahrung in der Unterstützung vieler verschiedener Schülerinnen / Schüler und auch einiger Erwachsener.
  
  Ich gehe aufmerksam auf die spezifischen Bedürfnisse, den spezifischen Punkt im Lernprozess jeder Schülerin / jedes Schülers ein. Ich bin nicht perfekt, aber ich biete einen soliden Wert für meinen Preis. Nicht immer kann ich jede Frage sofort während einer Stunde beantworten und manchmal verrechne ich mich auch - die Antwort, bzw. die richtige Lösung kommt dann nachträglich per Whatsapp. Das ist aber selten.