Psychology Graduate gibt Statistik-Nachhilfe und Hilfe bei Bachelorarbeit für Fernstudium und reguläre Psychologiestudenten/innen. 4 Jahre Erfahrung. Online und flexibel.

Mehr über Jan erfahren

• Seit wann interessierst Du Dich für Deinen Fachbereich - und ganz besonders den Privatunterricht?

  Ich unterrichte Statistik für Psychologiestudent:innen. Psychologie als Studium besteht zu 50% aus Laberfächern, für die man nicht lernen muss, zu 40% aus naturwissenschaftlichen Fächern, für die man durchaus lernen muss, und zu 10% aus Statistik, für das man extrem viel lernen muss, und wo trotzdem massenhaft Leute durchfallen.
  Statistik ist theoretisch nur ein Fach in Psychologie. Tatsächlich habe ich allerdings 50% meiner gesamten Lernzeit im Studium nur mit Statistik verbracht, um dort die gleichen Noten wie in den anderen Fächern zu erzielen. Dabei macht Statistik theoretisch nur 10% der Credits aus!
  
  Diese Erfahrung ist normal. Als Cum-Laude-Graduate traue ich mich auch, das zu sagen. Die meisten Studenten reden sich ein, sie hätten "kein Mathe-Hirn", dabei ist Statistik einfach ein völlig unproportional schweres Fach.
  
  Nun, eigentlich ist es nur schwer, wenn man sich alles selbst beibringen muss. An Universitäten merkt man den Professoren meist an, dass sie überall lieber als im Hörsaal wären, und so unterrichten sie dann auch. Bei vielen Fernunis gibt es nicht einmal das. Dazu gibt es dann auch noch kaum Übungsaufgaben.
  
  Genau diese Lücke fülle ich. Ich habe mittlerweile rausbekommen, wie man für Statistik lernen muss, und bringe Leute regelmäßig von einer 5 auf eine 2.
  Das mache ich mit endlich verständlichen Erklärungen, und darauf zugeschnittenen Übungsaufgaben.
  
  Das ist ein schöner Job ;)

• Erzähle uns mehr über das Fach / die Fächer, die Du unterrichtest, sowie über die Themen, die Du in Deinem Unterricht am liebsten behandelst (und vielleicht auch diejenigen, die nicht ganz so viel Freude bereiten…)!

  Am liebsten behandele ich die Normalverteilung und den Hypothesentest (auch als Signifikanztest oder als z- oder t-Test bekannt). Diese Dinge brauchen einfach eine gute Erklärung durch einen kompetenten Lehrer, sonst versteht man nichts. Sobald man diese Konzepte verstanden hat, wird es sehr leicht, auch alle anderen zu verstehen.
  
  Dagegen unterrichte ich die Basis-Themen zu Anfang jedes Kurses gar nicht: Skalenniveaus und das, was gewöhnlich in der ersten Vorlesung drankommt. Das ist so leicht, das schafft man allein. Da kontrolliere ich lediglich den Lernstand und häufige Fehler.

• Wer ist Dein Vorbild als Lehrer/in? Ist es ein/e ehemalige/r Lehrer/in von Dir oder vielleicht auch ein bestimmtes Werk, welches Dich ganz besonders inspirierte?

  Mein Vorbild ist der englischsprachige Youtuber Brandon Foltz, mit dem ich selbst Statistik gelernt habe, während meines internationalen Studiums. Als ich noch auf Englisch unterrichtet habe, habe ich seine Videos oft als Hausaufgabe aufgegeben.

• Welche sind Deiner Meinung nach die notwendigen Kenntnisse & Fähigkeiten, um ein echter Experte in Deinem Fachbereich zu werden?

  Ich nehme diese Frage als bezogen auf meine Fähigkeiten als Lehrer, nicht primär als Statistiker.
  Das Wichtigste ist, die Perspektive des Schülers einnehmen zu können.
  Um wirklich gut zu unterrichten, muss man den Schüler oder die Schülerin in den Mittelpunkt stellen. Lernen ist kein Frontalunterricht, sondern ein freundlicher Dialog. Man erklärt etwas, schaut die lernende Person dabei an, um zu sehen, ob sie folgt. Dabei testet man nicht sie, sondern sich selbst: Man testet, ob man im richtigen Tempo, einfach und doch detailliert genug erklärt. Man fragt die Lernende, das Gelernte in eigenen Worten wiederzugeben und baut dann in seinen folgenden Erklärungen auf dem Lernstand der Lernenden Person auf.

• Gibt es eine Anekdote aus Deinem Berufsleben oder Deiner Schulzeit, von der Du uns erzählen möchtest?

  Professor schwafelt zwei Stunden lang. Wäre lieber am Forschen. Student:innen gucken ihn leer an. Wären lieber zu Hause.
  
  Professor fragt: Habt ihr alles verstanden? Studenten machen große Augen, nicken langsam mit leerem Blick. Übersetzung: "Ich versteh gar nix, aber ich tu so als ob". Professor weiß genau, was das heißt, freut sich aber, dass er bei bald fertig ist. Er sagt, Prima. Übersetzung: "Danke, dass ihr mir keine Arbeit macht".
  
  Professor beendet Vorlesung, Student:innen geben Applaus. Professor geht nach Hause. Student:innen gehen in die Bibliothek und lernen diesmal wirklich.
  
  Er tut so, als würde er lehren, und wir tun so, als würden wir lernen.
  
  Das hat wohl jeder Student und jede Studentin schon erlebt.

• Es ist beruhigend zu wissen, dass auch Profis mal ganz klein angefangen haben. Erzähle uns, wie wurdest Du zu einem/r Experten/in in Deinem Fachgebiet?

  Der Statistikkurs in Psychologie ist frustrierend aufgebaut: Es gibt nur wenige Credits, was suggeriert, dass der Kurs wenig Arbeit wäre. Die erste Vorlesung ist geradezu unterfordernd. Doch dann geht es lost mit der Normalverteilung, was einiges an Arbeit erfordert, um sie zu verstehen. Das kommt völlig unerwartet, und die Student:innen verlieren sofort den Faden. Alles danach baut auf der Normalverteilung auf, die Studentinnen verstehen nicht und sie halten sich für dumm.
  
  Mir ging es genauso. Ich habe die erste Vorlesung auswendig gelernt und das klappte gut. Dann habe ich das gleiche mit der zweiten Vorlesung probiert, und es klappte nicht.
  Dann habe ich mich zurückgezogen und mich vor dem lernen gedrückt.
  
  Wir hatten das Glück, dass an unserer Uni die Klausuren aus dem Vorjahr veröffentlicht wurden. Diese rechnete ich durch und gab mir selbst eine 5, ca. eine Woche vor der Klausur. Damit hatte ich nicht gerechnet. Also lernte ich wie wahnsinning nochmal alles von Anfang an, dazu nutzte ich wie schon erwähnt die Videos von Brandon Foltz und Übungsaufgaben aus dem Buch.

• Hilf uns, Dich ein wenig besser kennenzulernen, und erzähle uns ein wenig mehr über Deine ganz persönlichen Leidenschaften & Hobbies (die Du vielleicht eines Tages ebenfalls auf Superprof mit anderen teilen möchtest…)!

  Mein größtes Hobby ist das Reisen. Das lässt sich schön mit Online-Unterricht verbinden.
  Bisher war ich in den meisten Ländern Europas, dazu noch Marokko, Indonesien, Malaysia, Vietnam und China. Eine künftige Reise wird mich wohl nach Südamerika führen.

• Kurz und knapp: Was macht aus Dir einen Superprof? (zusätzlich zur erfolgreichen Beantwortung dieser Interviewfragen…)

  Verständliche Erlärungen.
  Häufiges nachfragen, ob ich richtig erklärt habe.
  Selbst erstellte Übungsaufgaben während der Stunde und als Hausaufgabe.
  Stetiger Dialog mit den Lernenden, immer in freundlicher Atmosphäre. Die lernende Person steht mit ihren Wünschen und Zielen im Mittelpunkt.