Mathenachhilfe von Lehramtsstudenten, über 1000 Stunden unterrichtet, über 50 Schüler/-innen, 1. - 10. Klasse, jeder Schulform

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• 1) Seit wann interessierst Du Dich für Deinen Fachbereich – und ganz besonders den Privatunterricht?

  Mein Interesse an Mathematik und am Unterrichten hat sich über mehrere Jahre hinweg entwickelt. Meine erste Nachhilfestunde habe ich 2021 gegeben. Schon dabei habe ich gemerkt, wie erfüllend es ist, Schüler individuell zu begleiten und ihnen mathematische Inhalte verständlich zu vermitteln.
  
  Ein wichtiger Aspekt dabei ist, dass mir Mathematik selbst nicht immer leichtgefallen ist. Gerade deshalb kann ich Verständnisprobleme gut nachempfinden und weiß, wie sich Unsicherheiten oder Blockaden anfühlen können. Dieser Erfahrung verdanke ich heute einen besonderen Blick auf das Fach: Mir ist es wichtig, Inhalte nicht nur „vorzurechnen“, sondern verständlich zu erklären – häufig aus unterschiedlichen Blickwinkeln und mit alternativen Herangehensweisen, die Schüler besser abholen als der klassische Unterricht.
  
  Verstärkt wurde mein Interesse zusätzlich durch mein Lehramtsstudium in den Fachrichtungen Metalltechnik und Informatik für die Berufsschule, das einen stark mathematischen Schwerpunkt hat. Seit 2022 nahm die Nachhilfetätigkeit einen immer größeren Stellenwert ein, und ab 2023 wurde sie zu einem festen Bestandteil meines Alltags. Besonders der Privatunterricht begeistert mich, da ich hier gezielt auf individuelle Bedürfnisse eingehen und Lernprozesse nachhaltig begleiten kann.

• 2) Erzähle uns mehr über das Fach / die Fächer, die Du unterrichtest …

  Ich unterrichte ausschließlich Mathematik für die Klassenstufen 1 bis 10, mit einem besonderen Fokus auf die Sekundarstufe I sowie die gezielte Vorbereitung auf die ZAP. Dieser Alters- und Leistungsbereich ist meine persönliche Wohlfühlzone, da hier häufig grundlegende Verständnisschwierigkeiten auftreten, die sich mit der richtigen Herangehensweise gut aufarbeiten lassen.
  
  Besonders gerne arbeite ich an Themen, bei denen viele Schüler zunächst Unsicherheiten zeigen, zum Beispiel bei Brüchen, Prozentrechnung, linearen Gleichungen oder Funktionen. Es motiviert mich sehr, wenn Schüler anfangs kompliziert wirkende Inhalte Schritt für Schritt verstehen und dadurch an Selbstvertrauen gewinnen.
  
  Weniger Freude bereiten mir weniger die Inhalte selbst als vielmehr das reine Auswendiglernen ohne Verständnis. Deshalb lege ich großen Wert darauf, mathematische Zusammenhänge nachvollziehbar zu erklären und Themen in einen sinnvollen Kontext zu setzen, sodass Lernen nicht als Pflicht, sondern als machbar und logisch empfunden wird.

• 3) Wer ist Dein Vorbild als Lehrer/in?

  Ein einzelnes Vorbild im klassischen Sinne habe ich nicht. Vielmehr haben mich verschiedene Lehrerpersönlichkeiten geprägt – sowohl positiv als auch durch Erfahrungen, die mir gezeigt haben, wie ich selbst nicht unterrichten möchte.
  
  Besonders inspirierend waren für mich Lehrkräfte, die geduldig waren, Verständnis zeigten und eine angenehme Lernatmosphäre geschaffen haben, in der Fragen jederzeit erlaubt waren. Diese Haltung versuche ich heute selbst umzusetzen: Schüler ernst zu nehmen, ihnen auf Augenhöhe zu begegnen und ihnen das Gefühl zu geben, dass Fehler ein normaler und wichtiger Teil des Lernprozesses sind.
  
  Mein Ziel ist es, ein Lehrer zu sein, der nicht nur Inhalte vermittelt, sondern auch Sicherheit, Motivation und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten stärkt.

• 4) Welche sind Deiner Meinung nach die notwendigen Kenntnisse & Fähigkeiten …

  Um ein echter Experte im Fach Mathematik zu werden, reicht es meiner Meinung nach nicht aus, die Inhalte nur fachlich zu beherrschen. Entscheidend ist vor allem die Fähigkeit, komplexe Sachverhalte verständlich und altersgerecht zu erklären.
  
  Dazu gehören Geduld, Einfühlungsvermögen und die Bereitschaft, sich immer wieder auf unterschiedliche Lernwege einzulassen. Jeder Schüler denkt anders, lernt anders und bringt individuelle Stärken sowie Schwierigkeiten mit. Ein guter Lehrer erkennt diese Unterschiede und passt seinen Unterricht entsprechend an.
  
  Ebenso wichtig ist die Fähigkeit zur Reflexion: Fehler gemeinsam zu analysieren, Lernprozesse bewusst zu begleiten und Schüler dazu zu ermutigen, eigenständig zu denken. Erst diese Kombination aus fachlichem Wissen, didaktischem Verständnis und menschlicher Haltung macht für mich einen echten Experten aus.

• 5) Gibt es eine Anekdote aus Deinem Berufsleben oder Deiner Schulzeit?

  Eine Situation, die mir besonders im Gedächtnis geblieben ist, stammt aus meiner Zeit als Nachhilfelehrer. Ein Schüler kam zu Beginn mit der festen Überzeugung zu mir, „einfach schlecht in Mathe“ zu sein. Dieses Gefühl hatte sich über Jahre aufgebaut und führte dazu, dass er Aufgaben oft gar nicht mehr richtig anging.
  
  Durch gemeinsames Arbeiten, viele kleine Erfolgserlebnisse und eine entspannte Lernatmosphäre veränderte sich diese Haltung nach und nach. Irgendwann sagte er nach einer Stunde ganz überrascht: „So schwer ist das eigentlich gar nicht.“ Dieser Moment hat mir noch einmal deutlich gezeigt, wie wichtig Verständnis, Geduld und Vertrauen im Lernprozess sind – und genau das motiviert mich bis heute in meinem Unterricht.

• 6) Wie wurdest Du zu einem/r Experten/in in Deinem Fachgebiet?

  Mein Weg zum Experten war kein einmaliger Schritt, sondern ein kontinuierlicher Lernprozess. Angefangen hat alles mit einzelnen Nachhilfestunden, in denen ich selbst viel darüber gelernt habe, wie unterschiedlich Schüler denken und lernen. Jede Stunde hat mir gezeigt, welche Erklärungen funktionieren – und welche nicht.
  
  Durch die stetige Praxis, die intensive Auseinandersetzung mit mathematischen Inhalten und mein Lehramtsstudium konnte ich meine fachlichen und didaktischen Fähigkeiten kontinuierlich weiterentwickeln. Besonders wichtig war für mich dabei immer die Reflexion: Unterricht zu hinterfragen, Methoden anzupassen und aus Fehlern zu lernen – sowohl aus den eigenen als auch aus denen der Schüler.
  
  Heute profitiere ich von dieser Kombination aus Erfahrung, fachlichem Hintergrund und dem ständigen Anspruch, meinen Unterricht weiterzuentwickeln, um Schüler bestmöglich zu unterstützen.

• 7) Erzähle uns etwas über Deine persönlichen Leidenschaften & Hobbys.

  Neben dem Unterrichten ist mir ein guter Ausgleich zum Alltag wichtig. Sport spielt dabei eine große Rolle, da er mir hilft, den Kopf freizubekommen. In diesem Zusammenhang habe ich auch Erfahrungen als Jugendtrainer gesammelt, was meinen strukturierten und verantwortungsvollen Umgang mit jungen Menschen geprägt hat.
  
  Zusätzlich finde ich im Umgang mit Tieren einen Ausgleich zum Alltag. Diese Interessen helfen mir dabei, mit einem klaren Kopf und einer positiven Haltung in den Unterricht zu gehen.

• 8) Kurz und knapp: Was macht aus Dir einen Superprof?

  Mich macht aus, dass ich Mathematik verständlich vermittle und dabei den einzelnen Schüler in den Mittelpunkt stelle. Ich nehme mir Zeit, Denkweisen nachzuvollziehen, Verständnislücken gezielt aufzuarbeiten und nachhaltige Lernstrategien zu entwickeln.
  
  Durch meine Erfahrung, mein fachliches Fundament und meine ruhige, strukturierte Art schaffe ich eine Lernatmosphäre, in der Schüler Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten entwickeln und Schritt für Schritt sicherer werden.