Effektive Sofort-Hilfe zum Bestehen von Klausuren und Latinum mit einem studierten Altsprachenlehrer mit über 1300 Stunden Nachhilfeerfahrung.

Mehr über Johannes erfahren

• Seit wann interessierst Du Dich für Deinen Fachbereich - und ganz besonders den Privatunterricht?

  Als mir Latein in der sechsten Klasse bekannt wurde, beeindruckte mich die Sprache durch ihre enge Verzahnung von Bedeutung und Form sowie durch die Gegenwart antiker Begriffe und Vorstellungen. Erst nachdem ich mich jedoch entschlossen hatte, der lateinischen Philologie als Studienfach eine Chance zu geben, erkannte ich, wie sehr sie meinen sprachlichen und kulturellen Horizont erweitern würde, und es entstand wahre Begeisterung. Später kam mit Altgriechisch eine zweite Altsprache hinzu, die das eher bescheidene Latein an Reichtum und Vielgestaltigkeit noch überstrahlt.
  
  Zu Schulzeiten hatte ich schon vereinzelt Nachhilfe gegeben, daher lag die Anmeldung auf Online-Nachhilfe-Plattformen nicht ferne. Einen einzelnen Schüler voranzubringen und für einen Teil seiner Bildung mitverantwortlich zu sein, erschien mir von Anfang an eine erfüllende Aufgabe.

• Erzähle uns mehr über das Fach / die Fächer, die Du unterrichtest, sowie über die Themen, die Du in Deinem Unterricht am liebsten behandelst (und vielleicht auch diejenigen, die nicht ganz so viel Freude bereiten…)!

  Die alten Sprachen, vor allem Latein, sind etwas, das die längste Zeit der letzten zwei Jahrtausende zum Kern aller schulischen Curricula gehörte. Und sie finden sich als Wortmaterial in allem Möglichen. Steht man inmitten einer Stadt und lässt den Blick einmal um sich gehen, wird man viele Dutzend Wörter lateinischen oder griechischen Ursprungs finden.
  
  Man lernt mit den alten Sprachen zugleich Deutsch schreiben und verstehen. Umgekehrt ist die Beherrschung des Deutschen teils hilfreich, teils notwendig für die alten Sprachen. Deswegen geht es beispielsweise im Lateinunterricht nie nur um Latein. Ich leite meine Schüler dazu an, Brücken zu schlagen zu allen Bereichen, die ihnen schon vertraut sind, etwa anderen Fremdsprachen, in denen sie Kenntnisse haben. Das erleichtert das Erlernen von Grammatik und Wortschatz gleichermaßen.
  
  Sehr gerne behandele ich lateinische Metrik, vor allem den Hexameter, das elegische Distichon und den Hendekasyllabus. Es macht mir viel Freude, die darin oft schnell eintretenden Fortschritte zu sehen. Ich kann Schüler in besonderem Maße in der Metrik ausbilden, weil ich den Vortrag und die Prosodie des Lateinischen über die Anforderung, die an Gymnasiallehrer gestellt wird, beherrsche.
  
  Die grammatischen Themen sind sämtlich bedeutsam und schön beizubringen; aber ab einem gewissen Punkt ist die Freude, den man mit den alten Sprachen hat, abhängig von den Inhalten der behandelten Texte. Oft habe ich schon den Scherz gehört, dass man im Lateinunterricht vor allem etwas über Krieg, Mord und Totschlag lernt. Deswegen bevorzuge ich persönlich Autoren, in denen andere Themen behandelt werden, z.B. Phaedrus und seine Fabeln.

• Wer ist Dein Vorbild als Lehrer/in? Ist es ein/e ehemalige/r Lehrer/in von Dir oder vielleicht auch ein bestimmtes Werk, welches Dich ganz besonders inspirierte?

  Ich bin beeindruckt von den Fähigkeiten von Luke Ranieri, Stefano Vittori und Marina Garanin, die alle in der Öffentlichkeit aktive Lateinlehrer sind, und von denen ich die letzten beiden glücklicherweise habe kennenlernen dürfen.

• Welche sind Deiner Meinung nach die notwendigen Kenntnisse & Fähigkeiten, um ein echter Experte in Deinem Fachbereich zu werden?

  Man braucht Interesse, Durchhaltevermögen und ein helles Köpfchen ist auch hilfreich. Aber ich habe den Verdacht, dass von diesen dreien das Interesse am wichtigsten ist.

• Gibt es eine Anekdote aus Deinem Berufsleben oder Deiner Schulzeit, von der Du uns erzählen möchtest?

  In der sechsten Klasse fragte ich einmal meinen damaligen Lateinlehrer, ob „Demut“ vielleicht das lateinische „de“ enthalte, und gewissermaßen eine Negation des „Muts“ sei. Er verneinte dies knapp und ging nicht weiter darauf ein. Heute erkenne ich, warum diese Frage ihm absurd erscheinen mochte, aber ebensowohl, dass es seine Pflicht gewesen wäre, mir diese Frage nach Kräften zu beantworten und seine Antwort zu begründen, anstatt mich genervt abzuwimmeln. Und ich sehe dies auch als meine Pflicht an, wenn mich ein Schüler fragt.

• Es ist beruhigend zu wissen, dass auch Profis mal ganz klein angefangen haben. Erzähle uns, wie wurdest Du zu einem/r Experten/in in Deinem Fachgebiet?

  Indem ich viel über die verschiedensten einschlägigen Sachverhalte nachdachte und mich bemühte, unbeantwortete Fragen nicht offen zu lassen, sondern sie sofort durch Nachforschung zu klären. Das ist nicht ohne Aufwand, aber kann zu beachtlichen Ergebnissen führen.

• Hilf uns, Dich ein wenig besser kennenzulernen, und erzähle uns ein wenig mehr über Deine ganz persönlichen Leidenschaften & Hobbies (die Du vielleicht eines Tages ebenfalls auf Superprof mit anderen teilen möchtest…)!

  Ich liebe Regen über alles. Ich brauche das Geräusch von Tropfen, die auf Scheiben oder Dächer treffen, und das Gefühl der Atmosphäre und den Regengeruch für mein Seelenheil. Deswegen betrübt mich die große Dürre in Deutschland dieser Tage. Ich befürchte, besser wird es leider nicht.
  
  Ich sammele und spiele Yu-Gi-Oh!, am liebsten das Goat-Format von 2005 (ihr wisst schon, bevor die weißen und schwarzen Karten alles durcheinanderbrachten).
  
  Ich spiele League of Legends (MOBA), Rust (Survival-Ego-Shooter) und Hearthstone (Digitales Sammelkartenspiel)
  
  Ich liebe (besonders elektronische) Musik, und stelle auch selbst welche her.
  
  Vom späten Nietzsche habe ich einiges gelesen. Ich empfehle einem jeden die Götzen-Dämmerung, die Genealogie der Moral und den Antichristen.

• Kurz und knapp: Was macht aus Dir einen Superprof? (zusätzlich zur erfolgreichen Beantwortung dieser Interviewfragen…)

  Wenn Wörter gelernt werden müsst, geht es mir nicht nur um das Auswendiglernen und Zuordnen einzelner Vokabeln. Ich helfe ihnen, Wörter aus verschiedenen Wortarten und Sprachen untereinander zu vernetzen. Wenn ein Schüler beispielsweise das Verb gignere verstehen soll, bekommt er mir statt einer starren Liste einzelner Wortbedeutungen das etymologische Gesamtpaket: die Verwandschaft mit genus, Genitiv, nasci, natio (Nation), generieren, Kind und Genesis.
  
  Ich bin freundlich und passe mich geduldig an den Schüler und die gegebene Lernsituation an. Und freilich ist es an manchen Stellen angebracht, völlig ernst zu bleiben; ich animiere Schüler aber auch gerne dazu, einmal mit einem Augenzwinkern auf das gravitätische Fach zu blicken.