Lian

Tarif 25€
Antwortzeit 1h
Schüler:innen
Anzahl der Schüler, die Lian seit der Ankunft bei Superprof unterstützt hat
16
Anzahl der Schüler, die Lian seit der Ankunft bei Superprof unterstützt hat

25€/h

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Deutsch
Grammatik
Rechtschreibung
Konjugation
Verfassen von argumentativen Texten
Deutsche Sprache & Literatur

Deutsch-Nachhilfe Online Kursangebote für Kinder und Jugendliche von 6 bis 18 , auch Abitur

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Unterrichtsort

- online

Über Lian

-Absolvent vom Masterstudium Germanistik (B.A. in Peking, M.A. in Deutschland)
-3 Jahre lange Erfahrung im deutschen Unterricht
-Spaß und Sympathie beim Umgang mit Kindern und Jugendlichen sind die Alleinstellungsmerkmale in meinem Unterricht
-Meine KursteilnehmerInnen kommen aus aller Welt und genießen bei mir diese unabdingbare Internationalität

Über den Unterricht

Meine Kurse orientieren sich an folgenden Prinzipien:
1. Individualisierung
Ich gestalte für jeden/jede KursteilnehmerIn einen individuellen Lernplan, der auf seine/ihre aktuelle Lernlage zugeschnitten ist. Der Grund dafür: „Der Unterricht muss differenziert die Individualitäten der Schüler berücksichtigen.“ (Speck 1993, 238) Das bedeutet, dass trotz gleichem Lerninhalt für alle Schüler individuelle Lernwege, Materialien, Hilfen gesucht werden. Durch Entflechtung und Reduktion können Lerninhalte den individuellen Voraussetzungen und Bedürfnissen der Schüler angepasst werden (vgl. Fischer, D. 1999, 51 ff.).

2. Ganzheitlichkeit
Jeder Lerninhalt kann ganzheitlich betrachtet werden. Er kann unter verschiedenen Aspekten (auch Fächer) betrachtet, in viele Teilbereiche untergliedert und wieder zusammengefasst werden. D.h. ich unterrichte auf keinen Fall etwas, was nicht miteinander im Zusammenhang steht oder sogar sich selbst widerspricht.

3.Aktivierung
Ich übergebe gerne dem/der KursteilnehmerIn das Wort, sich selbst proaktiv zu äußern und selbstsicher zu handeln. Der Grund dafür:„Bewegung, Tätigkeit, Handeln soll den Aneignungsprozess der Schüler kennzeichnen, alle Lerninhalte sollen die eigene Tätigkeit („Selbsttätigkeit“) der Schüler fordern.“ (Pitsch & Thümmel 2011, 186) Durch eigenes Handeln werden Erfahrungen gesammelt, die auch das selbstständige Planen, Entscheiden, Kontrollieren umfasst (vgl. Kapitel zum Handlungsorientierten Unterricht, Offenen Unterricht).

4.Rhythmisierung
Es ist oft behilflich für Wissensvermittlung, dass der Lehrer und der/die Lernende zusammen ein Ereignis wiederkehrend miterleben können. Der Grund dafür: Rhythmus wird als gleichbleibender Takt, zuverlässig in seiner Regelmäßigkeit, verstanden. Vorgänge und Ereignisse, die in einem bestimmten Rhythmus immer wieder kommen, erleichtern die Orientierung in der Welt und geben Halt und Sicherheit (vgl. Kapitel zu Ritualen, zum Morgenkreis). So können in einer Unterrichtsstunde, im Tagesablauf, in der Woche, im Monat, im Schuljahr wiederkehrende Elemente und Ereignisse genutzt werden, um den Schulalltag zu strukturieren (vgl. Pitsch & Thümmel 2011, 187 f.).

5. Anschauung
Objekte der Welt werden original, konkret vorgestellt (vgl. Objekterkundung, Unterrichtsexkursion). Die Schüler haben die Möglichkeit, diese sinnlich-wahrnehmend, handelnd-aktiv kennenzulernen, zu erkunden und Erfahrungen zu machen. Dann erfolgt eine zunehmende Abstraktion bspw. durch bildliche und/ oder symbolische Darstellungen bis hin zum sprachlichen Begrif.

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