1. Unterrichtsstunde gratis
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Elena
- Tarif 30€
- Antwortzeit 1h
-
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Anzahl der Schüler, die Elena seit der Ankunft bei Superprof unterstützt hat
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- Italienisch (verstehen)
Online Learning / für Prüfungen und Praktika *INTENSIVKURSE* - für jedes Niveau und Schule
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Elena eine von ihrer Community geschätzte Lehrkraft. Sie wurde empfohlen für ihre Zuverlässigkeit, Lehrmethoden und Qualität der Kurse. Eine gute Wahl, um selbstbewusst Fortschritte zu machen.
Über Elena
Ich bin Dozent in Italienisch und Russisch als Fremdsprachen, spezialisiert auf Italienisch und Russisch Fremdsprache für Ausländer mit Master Degree – 2017-2018. Ich bin Italiener aus der Stadt Turin. Auch habe ich 10 Jahre in Russland und 1 Jahr in München gelebt. Jetzt lebe ich in Chemnitz und habe auch in Dresden, Pirna und in anderen Ländern in Deutschland gearbeitet. Seit 15 Jahren unterrichte ich Sprachen und habe auch Erfahrung mit Onlinekursen, seit 6 Jahren auf Skype. Ich biete eine kostenfreie Probezeit (30 Min.), wo man mich kennenlernen, meinen Unterricht testen und auch über Ziele und Wünsche der Unterrichtsgestaltung sprechen kann. ** Erfahrung in Einzelunterricht und kleinen Gruppen. ** Hilfe für Lehrveranstaltungen, Prüfungen und Praktika. ** Für Schüler/Schülerin im Gymnasium.
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Über den Unterricht
- Alle Niveaus
- Deutsch
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Deutsch
6.L’insegnamento dell’Italiano contemporaneo agli stranieri. La convivenza con una così ampia gamma di varietà linguistica è parte del quotidiano degli italiani ma non si può dire lo stesso degli stranieri che apprendono la nostra lingua. Gli studenti stranieri abituati a sentire l’audio solitamente standardizzato dei manuali di lingua, spesso fanno fatica a seguire un dialogo nel quale la pronuncia sia per esempio più marcata. Le varietà del repertorio linguistico e l’insegnamento dell’italiano come lingua straniera a chi voglia comprendere appieno la realtà sociale è molto utile a rendersi conto che la lingua che usiamo non è un monolito, ma un insieme di lingue diverse che si alternano e spesso si mescolano fra loro a seconda dei contesti e delle situazioni. Fa parte, dunque, di una competenza pragmatica della lingua riconoscere gli aspetti socioculturali coinvolti nel processo di comunicazione. Persino all’interno della comunità linguistica italiana si possono trovare dei membri che non sono in grado di adoperare tutte le varietà linguistiche a disposizione – anzi, si può dire che una percentuale considerevole della comunità linguistica italiana non ha un ampio repertorio linguistico. Ogni individuo, infatti, ha un suo repertorio e l’uso dei registri può variare parecchio da parlante a parlante. Anche un parlante straniero ha una sua varietà, e più conoscerà la realtà sociolinguistica italiana più tenderà ad allargare il suo repertorio di varietà. Viceversa, più piccola sarà la sua conoscenza dell’attuale quadro linguistico italiano, più ristretta sarà la sua gamma di varietà. In questo caso, non è azzardato dire che il parlante straniero sicuramente si troverà a disagio in molti contesti relazionali, sia nell’uso della lingua parlata che nel suo uso scritto. Più spesso, le persone adattano il loro modo di usare la lingua alle situazioni ed è molto importante che gli studenti di italiano come lingua straniera – quelli di italiano L2 si trovino a contatto diretto con la lingua – venissero esposti non soltanto alla varietà standard (o neostandard) della lingua, ma anche ad altre varietà linguistiche. Compito fondamentale dell’insegnante è cercare materiali autentici che possano rappresentare un invito agli studenti che abbiano già raggiunto un livello intermedio o avanzato, ad avvicinarsi e confrontarsi con altre varietà linguistiche dell’italiano. Le nuove tecnologie, in questo caso, possono diventare un’importante risorsa didattica nella misura in cui testi scritti (ad esempio articoli di giornali) ma anche materiali audio e filmati possono riportare delle particolarità linguistiche dell’italiano scritto o parlato. Ecco perché l’insegnamento dell’italiano come lingua straniera non può prescindere dalla gamma di varietà del repertorio linguistico italiano. Le varietà del repertorio linguistico e l’insegnamento dell’italiano come lingua straniera devono far parte principalmente della didattica e devono insistere sulla complessità e variabilità delle strutture, sugli usi della lingua e sul rapporto norma-variazione ma anche sull’impiego espressivo che ne fanno i mass media, ciò affinché gli stranieri che vengono in contatto con il plurilinguismo italiano. La presa di coscienza sulle regole di utilizzazione sociale della lingua e la conoscenza delle dinamiche storiche che le hanno prodotte vanno a pari passo e si completano a vicenda in una didattica che non vuole promuovere solo la competenza linguistica, ma anche quella comunicativa e interculturale.
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Empfehlungen
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Elena ist eine großartige Lehrerin. Ich bin sehr sehr zufrieden . Sie ist sehr dynamisch, strukturiert und aufmerksam. Aufgrund ihrer Erfahrung und ihrer umfassenden Sprachkenntnisse passt sie sich mit Leichtigkeit an mein Niveau und meine Bedürfnisse an. Sie nimmt sich die Zeit, um mit mir die wichtigen Themen zu vertiefen, und weiß, wo sie vorgehen muss, wenn ich das Thema bereits gut verstanden habe. Ich empfehle sie an jeden, der Italienisch lernen möchte. (ich lerne gerade Italienisch B2)
Elena ist Italienische Muttersprachlerin und hat schon viel Erfahrungen in Gruppen- wie Einzelunterricht als Lehrer. Dabei geht es von (erwachsenen) Schülern für Eigenbedarf und Urlaub bis hin zum Intensiv- (Crash) Kurs für Manager.
Sehr seriös und flexibel! Zwar ist dann der Kopf voll, aber es bringt was ! Nicht nur Lehrbuch abschreiben....Mehr Empfehlungen anzeigen
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Tarif
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